江西教師招聘每日一練（1月12日）

　　A.實踐能力的培養(yǎng) B.思維價值能力的培養(yǎng) C.人際交往能力的培養(yǎng) D.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　2.將學(xué)習(xí)過程視為“聞-見-知-行”的教育家是( )。

　　A.老子 B.荀子 C.孔子 D.孟子

　　3.教育能把潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力，體現(xiàn)的教育功能是( )。

　　A.政治功能 B.育人功能 C.經(jīng)濟功能 D.文化功能

　　4.“兒童變成了太陽，而教育的一切措施則圍繞著他轉(zhuǎn)動”這句話出自( )。

　　A.杜威 B.陶行知 C.陳鶴琴 D.盧梭

　　5.教師教學(xué)生識字區(qū)別干燥和急躁，教學(xué)生記住干燥防失火，急躁防失足，這一教學(xué)要利用( )。

　　A.無意識識記 B.邏輯識記 C.意義識記 D.機械識記

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別。傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。故本題選D。

　　2.B【解析】本題考查的是荀子的學(xué)習(xí)過程觀點。荀子將學(xué)習(xí)過程分為聞-見-知-行。故本題選B。

　　3.C【解析】本題考查的是教育經(jīng)濟功能。教育的經(jīng)濟功能包括：教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑;教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式;教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地。題干中潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力，從而可以創(chuàng)造更多的價值屬于教育的經(jīng)濟功能。故本題選C。

　　4.A【解析】本題考查的是杜威的《民主主義與教育》的內(nèi)容。“兒童變成了太陽，而教育的一切措施則圍繞著他轉(zhuǎn)動”來自于杜威的《民主主義與教育》。故本題選A。

　　5.C【解析】本題考查的是意義識記。意義識記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進行的識記。題干中教師通過講授聯(lián)系干燥和急躁的代表的含義，是依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，符合意義識記。故本題選C。