江西教師招聘考試教綜練習(xí)題（一）

　　1.【單選】強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是( )。

　　A.杜威

　　B.凱洛夫

　　C.夸美紐斯

　　D.赫爾巴特

　　2.【單選】斯普朗格主張的教育目的論是( )。

　　A.個(gè)人本位論

　　B.社會(huì)本位論

　　C.文化本位論

　　D.生活本位論

　　3.【單選】【單選】運(yùn)用產(chǎn)婆術(shù)進(jìn)行教育的教育家是( )。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里士多德

　　D.昆體良

　　4.【多選】關(guān)于作業(yè)的布置，下列屬于學(xué)生的作業(yè)種類的有( )。

　　A.閱讀作業(yè)

　　B.口頭作業(yè)

　　C.書(shū)面作業(yè)

　　D.實(shí)踐作業(yè)

　　5.【判斷】德國(guó)心理學(xué)家吳偉士在《早期兒童心理學(xué)》一書(shū)中明確提出，兒童心理的發(fā)展是受環(huán)境和遺傳二因素共同影響的“合并原則”。( )

　　6.【單選】( )的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。

　　A.低級(jí)的動(dòng)機(jī)

　　B.高尚的動(dòng)機(jī)

　　C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　7.【單選】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是( )的斗爭(zhēng)過(guò)程。

　　A.他律與自律的教師職業(yè)道德觀

　　B.新舊兩種教師職業(yè)道德觀

　　C.教書(shū)與育人的教師職業(yè)道德觀

　　D.事業(yè)和工作的職業(yè)道德觀

　　8.【單選】組織策略屬于( )。

　　A.精加工策略

　　B.認(rèn)知策略

　　C.元認(rèn)知策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　9.【多選】根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列表述中正確的有( )。

　　A.適齡兒童、少年免試入學(xué)

　　B.教師的平均工資水平應(yīng)高于公務(wù)員平均工資水平

　　C.教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰

　　D.教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)

　　10.【判斷】從自我的內(nèi)容上來(lái)看，自我包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。( )

　　11.【單選】所謂“慕課”，意為“大規(guī)模在線開(kāi)放課程”，其中慕課的首要特征是( )。

　　A.開(kāi)放

　　B.大規(guī)模

　　C.在線

　　D.課程

　　12.【單選】如果一個(gè)人的大腦不正常，就不會(huì)有正常的思維發(fā)展和思維活動(dòng)。這說(shuō)明( )。

　　A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能

　　B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程和階段

　　C.遺傳差異是造成人的發(fā)展的個(gè)別差異性的原因之一

　　D.遺傳素質(zhì)本身可以隨著環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變

　　13.【單選】( )是班集體發(fā)展的保證，既包括明文規(guī)定的要求，也包括無(wú)形的準(zhǔn)則。

　　A.明確的共同目標(biāo)

　　B.一定的組織結(jié)構(gòu)

　　C.共同的生活準(zhǔn)則

　　D.集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍

　　14.【多選】心理問(wèn)題增多是現(xiàn)代中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，常見(jiàn)的心理問(wèn)題大致有( )。

　　A.學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題

　　B.人際關(guān)系方面的問(wèn)題

　　C.青春期生理、心理方面的問(wèn)題

　　D.人生發(fā)展方面的問(wèn)題

　　15.【判斷】在教育的文化功能中，教育是文化交流最積極和最有效的途徑。( )

　　16.【單選】?jī)和谑煜ち?ldquo;蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學(xué)習(xí)蔬菜，這屬于( )。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.組合學(xué)習(xí)

　　C.下位學(xué)習(xí)

　　D.類屬學(xué)習(xí)

　　17.【單選】把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的內(nèi)驅(qū)力是( )。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.生理內(nèi)驅(qū)力

　　18.【單選】( )不屬于創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)揮的環(huán)境的方法。

　　A.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境

　　B.給學(xué)生留有充分選擇的余地

　　C.改革考試制度與考試內(nèi)容

　　D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣

　　19.【單選】“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反應(yīng)的情緒狀態(tài)是( )。

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.焦慮

　　20.【多選】隨意打罵學(xué)生違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

　　A.教育人道主義原則

　　B.愛(ài)國(guó)守法

　　C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　答案解析

　　1.【答案】A 強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是杜威。

　　2.【答案】C 斯普朗格主張的教育目的論是文化本位論。

　　3.【答案】A 運(yùn)用產(chǎn)婆術(shù)進(jìn)行教育的教育家是蘇格拉底。

　　4.【答案】ABCD 學(xué)生的作業(yè)種類大致有閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。

　　5.【答案】× 德國(guó)心理學(xué)家施太倫在《早期兒童心理學(xué)》一書(shū)中明確提出，兒童心理的發(fā)展是受環(huán)境和遺傳二因素共同影響的“合并原則”。

　　6.【答案】A 低級(jí)的動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。

　　7.【答案】B 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是新舊兩種教師職業(yè)道德觀的斗爭(zhēng)過(guò)程。

　　8.【答案】B 組織策略屬于認(rèn)知策略，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。

　　9.【答案】AC 選項(xiàng)B正確表述為《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。選項(xiàng)D正確表述為《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十條規(guī)定：國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。

　　10.【答案】× 從自我的形式上來(lái)看，自我包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。從自我的內(nèi)容上來(lái)看，自我區(qū)分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。

　　11.【答案】A 開(kāi)放是慕課的首要特征。

　　12.【答案】A 題干說(shuō)明了遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能。

　　13.【答案】C 共同的生活準(zhǔn)則是班集體發(fā)展的保證，既包括明文規(guī)定的要求，也包括無(wú)形的準(zhǔn)則。

　　14.【答案】ABCD 中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題大致是：第一，學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)方法的煩惱、學(xué)習(xí)壓力大、考試焦慮、學(xué)習(xí)挫折等;第二，人際關(guān)系方面的問(wèn)題，如同學(xué)關(guān)系緊張、交友困難、師生關(guān)系煩惱等;第三，青春期生理、心理方面的問(wèn)題，如性心理苦悶、早戀困惑、孤獨(dú)感等;第四，人生發(fā)展方面的問(wèn)題，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、新生綜合征、抑郁、自卑等。

　　15.【答案】√ 在教育的文化功能中，教育是文化交流最積極和最有效的途徑，但教育不是文化交流的唯一途徑。

　　16.【答案】A 上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)以概括程度較低的觀念的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)再去學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度更高的概念或命題。

　　17.【答案】B 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

　　18.【答案】D 給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣是注重創(chuàng)造力個(gè)性的塑造的方法。

　　19.【答案】A 心境是指一種微弱的、平靜的而持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。心境不是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn)，它具有彌散性的特點(diǎn)。

　　20.【答案】BC 教育人道主義原則屬于教師職業(yè)道德基本原則，所以排除A;終身學(xué)習(xí)更多體現(xiàn)的是不斷進(jìn)步，鉆研探索，排除D。

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