江西教師招聘教育理論常見知識點-想象的綜合過程

　　江西教師招聘考試整理了江西教師招聘教育理論常見知識點-想象的綜合過程。希望對正在備考江西教師招聘考試的考生有幫助：

　　1.黏合

　　黏合是把客觀實物從未結合過的屬性、特征、部分在頭腦中結合在一起形成新的形象。簡單來說就是把兩個事物粘起來，飛馬也是將馬與鳥的局部結合在一起形成的形象，他們都屬于黏合。

　　2.夸張

　　夸張又稱“強調”，是指通過改變客觀事物的正常特點、或突出某些特點而略去一些特點在頭腦中形成新的形象，常見的有擴大和縮小的兩種形式，來突出某個特點。比如千手觀音，則是將觀音的手部特征夸大化;再比如九頭鳥，也是將鳥的頭部特征夸大化。他們都改變了事物的正常特點，都是夸張的體現。

　　3.典型化

　　典型化是根據一類事物的共同特征創造新形象的過程。這是文學藝術創作的主要方式。裝飾圖案畫中的花瓣樹葉等形象、小說中的人物形象的創造等都屬于典型化。比如，魯迅筆下的祥林嫂，祥林嫂是封建的舊中國落后時期受殘害婦女的典型，很多舊中國的婦女身上或多或少會有她的影子，屬于典型化的一種體現。

　　4.聯想

　　聯想是指從一個事物想到另一個事物。聯想本身不屬于想象，但也可以創造新形象。比如人們看到水，會想到下雨、河流、大海、水杯等。這樣由一個事物想到另一個事物就是聯想的體現。

　　5.擬人化

　　把人類的特性、特點加在外界事物上，使之人格化的過程，稱為擬人化。例如“雷公”“電母”等許多形象都是將人物的特點加載了雷、電等外界事物上，使之人格化，都是擬人化的典型。與黏合不同的是，擬人化重在突出人的性情，往往形成的人物是比較有感情有思想的。

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