江西教師招聘考試每日一練（5月25日）

　　A.包容需要 B.控制需要C.交往需要 D.感情需要

　　2.非法招用末滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，情節(jié)嚴(yán)重者，依法( )。

　　A.由勞動部門責(zé)令改正

　　B.由工商行政管理部門責(zé)令改正

　　C.由勞動部門吊銷營業(yè)執(zhí)照

　　D.由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照

　　3.劉老師和張老師探討教育目的時提到了如下觀點(diǎn)：①教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。②教育目的是全部教育活動的主題和靈魂。③教育目的是確定教育內(nèi)容、評價教育效果的根本依據(jù)。④教育目的具有導(dǎo)向，調(diào)控和評價功能。⑤教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是共性與個性的關(guān)系。其中正確的有( )。

　　A.①②③⑤ B.①②③④⑤C.①②③④ D.①③④⑤

　　4.由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定，規(guī)定教育領(lǐng)城某一方面具體問題的規(guī)范性文件是( )。

　　A.教育單行法律 B.教育基本法律C.地方性教育法規(guī) D.教育規(guī)章

　　5.一位諾貝爾獎獲得者被問及一生中最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪個實驗室里學(xué)到的，白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)咂届o地回答說：“在幼兒園，跟我的老師。”這體現(xiàn)教師職業(yè)道德的( )。

　　A.行為的典范性 B.影響的深遠(yuǎn)性C.意識的自覺性 D.境界的高層次性

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是舒茨的人際需要理論。美國心理學(xué)家舒茨提出了人際需要的理論，最基本的人際關(guān)系需要有包容需要、控制需要和感情需要。C交往需要不屬于舒茨的理論，故本題選C。

　　2.D【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十八條規(guī)定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責(zé)令改正，處以罰款。情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。”故本題選D。

　　3.B【解析】本題考查的是教育目的的意義及功能。教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動中居于主導(dǎo)地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育的全過程，對一切教育活動都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評價教育效果的根本依據(jù)。教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、選擇功能、激勵功能、評價功能和調(diào)控功能。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關(guān)系。故本題選B。

　　4.A【解析】本題考查的是教育法的淵源。A教育單行法律由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定，規(guī)定教育領(lǐng)城某一方面具體問題的規(guī)范性文件。B教育基本法律一般由全國人民代表大會制定，它比較全面地規(guī)定和調(diào)整某一方面根本性、普遍性的社會關(guān)系。C地方性教育法規(guī)是由地方人大或其常委會制定的關(guān)于教育的規(guī)范文件。依憲法和《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會在本行政區(qū)域內(nèi)，有權(quán)依照法律規(guī)定的權(quán)限通過和發(fā)布決議。D教育行政規(guī)章，也稱政府教育規(guī)章，由地方政府制定。有關(guān)法律規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府，可以根據(jù)法律和行政法規(guī)，制定規(guī)章。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有：(1)教師職業(yè)道德的教育專門性/適用的針對性。(2)教師職業(yè)道德要求的雙重性。(3)教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性。(5)教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性。(6)教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。(7)教師職業(yè)道德意識的自覺性。(8)教師職業(yè)道德境界的高層次性。教師職業(yè)道德影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印像，它不會因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時甚至伴隨學(xué)生的一生。題干中，諾貝爾獎獲得者的發(fā)言體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的深遠(yuǎn)性。故本題選B。