江西教師招聘面試備考：初中音樂《我們在一起》說課稿

　　【導(dǎo)讀】江西教師招聘考試每年都有很多人報考參加，因此競爭力也越來越大，對此，今天江西教師招聘面試備考整理了一些面試資料，以下是內(nèi)容詳情：

　　尊敬的評委老師：

　　大家上午好!(鞠躬)我是X號考生，今天，我說課的題目是《我們在一起》。本堂課我將從教什么、怎么教、為什么這么教的角度進(jìn)行說明，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。

　　一、說教材

　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋煟艺J(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

　　《我們在一起》是蘇少版初中音樂七年級下冊第二單元的一首歌曲，課型為唱歌課;本首歌曲是英國民歌，四三拍，大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二部曲式。這是一首旋律歡快、結(jié)構(gòu)規(guī)整的歌曲，情緒輕松、愉快，健康而富有活力，營造出了少年朋友們手拉手快樂地跳集體舞的場景。歌曲的每個樂句都從弱拍起，形成特色。聲部雖采用主調(diào)配法，但低聲部旋律性仍然較強(qiáng)。升fa的出現(xiàn)與高聲部構(gòu)成小六度的音程，給人以新的色彩感。

　　二、說學(xué)情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

　　七年級學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)階段的學(xué)生有明顯變化。作為教師，要通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的基本技能，擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。并且，這一階段的學(xué)生仍值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.通過學(xué)習(xí)作品《我們在一起》，感受友誼的美好，提高對生活的熱愛之情。

　　2.通過聆聽歌曲、演唱表演、小組探究等方式，熟練演唱本首歌曲。

　　3.進(jìn)一步加強(qiáng)二聲部演唱的技巧，并熟練有感情地演唱本首歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是有感情地演唱本首歌曲。

　　難點(diǎn)是進(jìn)一步加強(qiáng)和掌握二聲部演唱的技巧。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法是問答法、講授法、小組合作法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會通過多媒體播放《友誼地久天長》，并引導(dǎo)學(xué)生說出感受。學(xué)生自由回答之后，我會總結(jié)：自古以來，少年時期的友誼總是能陪伴自己走過一聲，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首充滿著友誼與美好的歌曲《我們在一起》，感受生活中友情帶給我們的快樂。順勢導(dǎo)入今天所學(xué)新課《我們在一起》。

　　這樣設(shè)計，是通過學(xué)生喜歡的創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠在最短的時間內(nèi)把學(xué)生的注意力從課下吸引到課上，為接下來的學(xué)習(xí)做了良好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在這一環(huán)節(jié)，首先我會播放音樂并提問：歌曲的速度與情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答后我會總結(jié)：本首歌曲是F大調(diào)，四三拍，速度為活潑、中速偏快。歌曲中唱著“我們同在一起，就快樂無比”，給人愉快、輕松、美好的感覺，應(yīng)用快樂、活潑的情緒進(jìn)行演唱。

　　之后我再次播放音樂后，為學(xué)生講解三拍子的指揮方式：三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，強(qiáng)拍時雙手應(yīng)由上而下，由外向內(nèi)劃拍;第一個弱拍應(yīng)由內(nèi)而外平行劃拍;最后一拍雙手應(yīng)由下而上，由外向內(nèi)劃拍。并引導(dǎo)全班學(xué)生起立，進(jìn)行練習(xí)。

　　通過這樣的方式，初步的了解本首歌曲，為接下來學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)做良好的鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

　　細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)ma-mei-mi-mo-mu五個元音字母，并提醒學(xué)生不同的咬字要在不同嘴型和位置上完成。

　　之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行曲譜的學(xué)習(xí)，首先是高聲部旋律，在學(xué)習(xí)的過程中要注意本課中多次出現(xiàn)的變化音#4，通過我的范唱、彈琴引導(dǎo)學(xué)生跟唱、學(xué)生自主演唱的形式，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確平穩(wěn)把握旋律曲調(diào)。

　　接下來是低聲部的學(xué)習(xí)，我會引導(dǎo)全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)低聲部的旋律，在學(xué)習(xí)完成后，男生女生分為兩個聲部進(jìn)行練習(xí)。

　　其次我會引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本首歌曲的歌詞，再次感受歌詞中的美麗場面以及深情的演唱情緒。

　　最后我會引導(dǎo)全體學(xué)生起立，帶著活潑愉快的情緒，有感情地演唱本首歌曲。在展示之后我會給予鼓勵性的評價。

　　通過這樣的設(shè)計，進(jìn)一步加強(qiáng)和鍛煉了全體學(xué)生的演唱技巧，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會引導(dǎo)學(xué)生以音樂小組的形式，5分鐘的時間，練習(xí)三拍子的指揮方式，并邊指揮邊演唱。之后我會進(jìn)行巡視指導(dǎo)，最后組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行展示，通過學(xué)生自評、互評以及師評的方式，選出本節(jié)課最佳小組。

　　通過這樣的形式，進(jìn)一步加深學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識，并請學(xué)生代表分享今天所學(xué)所得。

　　為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會請學(xué)生課后自主創(chuàng)編一段短小的旋律，下節(jié)課分享展示。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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