江西教師招聘面試：高中音樂《家住安源》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　江西教師招聘考試每年都有很多人報(bào)考參加，因此競爭力也越來越大，對此，今天江西教師招聘面試整理了江西教師招聘面試：高中音樂《家住安源》教學(xué)設(shè)計(jì)，以下是內(nèi)容詳情：

　　1.欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂情緒及表達(dá)的思想情感。

　　2.通過欣賞和探究，體會現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味。

　　3.探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解劇中的故事內(nèi)容，探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

　　【難點(diǎn)】

　　體會樂曲所表達(dá)的情感。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　運(yùn)用談話導(dǎo)入，與學(xué)生圍繞所了解的抗日戰(zhàn)爭時期的故事來進(jìn)行分享交談，在學(xué)生分享之后，教師提出在今天的新課中也會給大家?guī)硪粋€抗日時期的故事，從而導(dǎo)入新課。

　　(二)感知音樂

　　播放樂曲，并課件出示作品簡介，引導(dǎo)學(xué)生通過看大屏幕一起了解。

　　并進(jìn)行總結(jié)，《家住安源》是現(xiàn)代京劇《杜鵑山》中的一個唱段。故事概況為第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，在湘贛地區(qū)有一支自發(fā)的農(nóng)民起義武裝。由于他們?nèi)鄙僬_的指導(dǎo)思想和領(lǐng)導(dǎo)，在斗爭中屢遭失敗。后來，共產(chǎn)黨員柯湘被他們救出并參加這支隊(duì)伍。柯湘用中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想團(tuán)結(jié)教育這支隊(duì)伍的戰(zhàn)士，揭露地主豪紳及其走狗的反動本質(zhì)，最終將這支農(nóng)民武裝引上正確的革命道路。《家住安源》是柯湘向自衛(wèi)軍戰(zhàn)士訴說自己身世的唱段，通過這一唱段，拉近了領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們的距離，是《杜鵑山》中著名唱段之一。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中柯湘的唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，進(jìn)行提問：這個唱段的旋律有何特點(diǎn)?唱腔又是怎樣的?

　　學(xué)生進(jìn)行思考回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：

　　這個唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔;柯湘的聲音端莊、委婉、亮而不噪，給人深刻的印象。

　　學(xué)生通過欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》的唱段《家住安源》，認(rèn)識聲腔、板式的藝術(shù)作用，感受、體驗(yàn)唱段中柯湘起伏變化的情緒，進(jìn)一步的理解了作品。

　　2.再次聆聽樂曲，學(xué)生思考作品表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：通過欣賞，感受到柯湘通過自己痛苦哀婉的心情，強(qiáng)烈控訴剝削者，情緒激昂而堅(jiān)定，充分表現(xiàn)了她對革命的堅(jiān)信。

　　3.在了解了作品的唱腔以及情感之后，我會組織學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同，進(jìn)行小組討論，并小組完成二者區(qū)別的表格。

　　(四)拓展延伸

　　教師播放《杜鵑山》的其他人物的演唱片段，學(xué)生進(jìn)行欣賞，欣賞之后請學(xué)生分享觀賞的感受，并對《杜鵑山》的創(chuàng)作背景進(jìn)行，演出經(jīng)歷進(jìn)行拓展，達(dá)到拓展音樂視野的功能。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同回顧本堂課所學(xué)的知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感的升華，對現(xiàn)代京劇的了解熱愛，尊重祖國音樂文化。

　　并布置課后作業(yè)：搜集我國現(xiàn)代京劇的其他經(jīng)典音樂作品，下節(jié)課分享交流。

　　四、板書設(shè)計(jì)

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