江西教師招聘：學(xué)前教育及其發(fā)展(高頻考點(diǎn)7)

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　　【考點(diǎn)十六】杜威的教育思想

　　20 世紀(jì)影響最大的教育家。

　　主要著作：《我的教育信條》《兒童與課程》《學(xué)校與社會(huì)》等。

　　1896 年，杜威在芝加哥大學(xué)創(chuàng)辦了隸屬于該系的實(shí)驗(yàn)學(xué)校(“杜威學(xué)校”)。該校按兒童發(fā)展階段進(jìn)行編制，其中第一階段招收 4—8 歲兒童，稱為“學(xué)前教育部”。杜威將自己的教育信念落實(shí)到實(shí)驗(yàn)中，這一實(shí)驗(yàn)被美國學(xué)者稱為“美國幼兒教育發(fā)展史的經(jīng)典性記錄”。

　　(一)提倡以兒童為中心

　　杜威認(rèn)為，傳統(tǒng)教育的最大弊病就是把學(xué)科作為教育的中心，從外部把外在的教材強(qiáng)加給兒童。去除這一弊病的辦法，就是把教育的中心從學(xué)科轉(zhuǎn)移到兒童那里。

　　(二)教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造

　　他認(rèn)為，教育應(yīng)該以兒童的本能、能力為起點(diǎn)，讓兒童充分地表現(xiàn)自己的生命力;兒童能力的生長是通過其經(jīng)驗(yàn)的不斷改組、改造而實(shí)現(xiàn)的;兒童本能的生長、發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)的改造過程表現(xiàn)為社會(huì)性的活動(dòng)，就是生活。

　　(三)提出以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程

　　杜威建立了以問題為中心的課程體系，并試圖以“作業(yè)”為媒介，把兒童引入正式的課程中。而所謂的“作業(yè)”，就是從做事情中獲得各種知識(shí)和技能，即“做中學(xué)”。

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